Effects of family and school on Turkish students' academic performance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Guencer, Barbaros; Koese, M. Ruhi
Titel	Effects of family and school on Turkish students' academic performance.
Quelle	In: Education and society, 11 (1993) 1, S. 51-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 42; Tabellen 4
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0726-2655
Schlagwörter	Forschung; Vergleich; Soziale Herkunft; Schüler; Schülerleistung; Leistung; Türkei
Abstract	Forschungsergebnisse aus den USA und anderen westlichen Staaten zeigen, dass Merkmale des familialen Hintergrundes staerkere Auswirkungen auf den Schulerfolg haben als Faktoren der Schulqualitaet. Neuere Forschungen zeigen, dass solche Ergebnisse aus dem Westen im Hinblick auf weniger entwickelte Laender nicht zu verallgemeinern sind. Dieser ARtikel berichtet ueber die Ergebnisse einer Untersuchung an 1254 tuerkischen "high school seniors" ueber die Abhaengigkeit der SChuelerleistung von den Faktoren "familiaerer soziooekonomischer Hintergrund", "Schulqualitaet" und "Teilnahme an Vorbereitungskursen fuer Hochschulaufnahmepruefungen". (Letzteres ist wegen des hoch selektiven tuerkischen Bildungswesens offenbar noetig). Es zeigte sich, dass die Familienfaktoren den groesseren Einfluss auf die Varianzen der Schulleistungen hatten. (DIPF/Abstract a. d. Engl. uebers./bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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