Zum Nutzen von "study aids" fuer die Erzaehltextanalyse (Sek. II). Ein Vergleich der Interpretationshilfen zu Charlotte Brontës Roman "Jane Eyre".

Autor/in	Nuenning, Ansgar
Titel	Zum Nutzen von "study aids" fuer die Erzaehltextanalyse (Sek. II). Ein Vergleich der Interpretationshilfen zu Charlotte Brontës Roman "Jane Eyre".
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 26 (1992) 5, S. 45-49Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Frau; Sekundarstufe II; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Didaktisches Material; Fachdidaktik; Erzählung; Literatur; Literaturunterricht; Roman; Text; Textanalyse; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Interpretation; Rezension; Technik; Vereinigtes Königreich
Abstract	Ausgehend von der Feststellung, dass es bislang an einem fuer die Erzaehltexterschliessung im Oberstufenunterricht geeigneten und in der Schulpraxis erprobten Analysemodell mangelt, sucht der Beitrag nach alternativen Zugaengen, die geeignet sein koennten, eine Bruecke zwischen Literaturwissenschaft, Literaturdidaktik und Unterrichtspraxis zu schlagen. Er findet sie in den "Study Aids", die in erster Linie fuer englische Schueler zur Vorbereitung auf O- oder A-Levels gemacht worden sind. Charlotte Brontës Roman "Jane Eyre" ist mit zahlreichen dieser "Study Aids" bedacht worden. Der Mittelteil des Aufsatzes besteht aus einer ausfuehrlichen Rezension von sechs verschiedenen Interpretationshilfen mit deutlicher Stellungnahme gegen einzelne Produkte. Ausgehend von den positiv beurteilten Heften haelt der Autor es fuer moeglich, einen methodischen Zugang zum Roman zu finden, der allen Kriterien genuegt, die an ein fuer Unterrichtszwecke geeignetes methodisches Verfahren zu knuepfen sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)