Montessori-Pädagogik mit geistig behinderten Schülern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Biewer, Gottfried
Titel	Montessori-Pädagogik mit geistig behinderten Schülern.
Quelle	Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1992), 176 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beitraege zur Heilpaedagogik
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7815-0696-7
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Beobachtung; Wissenschaftliche Begleitung; Stereotyp; Kind; Modellklasse; Schüler; Lernen; Lerntheorie; Lernverhalten; Freie Arbeit; Schülermaterial; Rhythmus; Arbeitsverhalten; Geistige Behinderung; Schwerbehinderung; Sonderschule; Fallbeispiel; Geistig behinderter Mensch; Jugendlicher; Bayern; Nürnberg
Abstract	Eine Montessori-Modellklasse mit geistig behinderten Schülern wurde während der Dauer eines ganzen Schuljahres beobachtet. Die individuellen Aktivitätsverläufe bei der Freiarbeit, die Materialauswahl und die Arbeitskontakte der Schüler wurden protokolliert. Aufgrund dieser Beobachtungen werden Aussagen zum kurz- und langfristigen Lernrhythmus der Kinder getroffen. Und anhand der Falldarstellungen wird die Montessori-Pädagogik bei geistig schwerbehinderten Schülern und Kindern mit stereotyper Materialwahl diskutiert. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1996_(CD)

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