Architekturmodelle: Erkenntnis, Genuss und Taeuschung. Ueberlegungen zur didakt. Funktion.

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Autor/in	Eucker, Johannes
Titel	Architekturmodelle: Erkenntnis, Genuss und Taeuschung. Ueberlegungen zur didakt. Funktion.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1987) 112, S. 11-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Lernzielbestimmung; Unterrichtsmaterial; Kunst; Visuelle Kommunikation; Architektur; Didaktische Erörterung; Funktion (Struktur); Modell
Abstract	Nach einer Uebersicht ueber die verschiedenen Funktionen von Architekturmodellen (je nach Intention koennen sie ebensosehr der Illusionserzeugung wie der Aufklaerung ueber das Aussehen des kuenftigen Baus dienen) wird geklaert, welche Lernziele mit dem Modellanbau in der Schule verfolgt werden koennten. Ausgangspunkt hier ist eine fiktive Studienreise in die etruskische Totenstadt bei Orivieto. Die Schueler sollen in Anlehnung an die Rekonstruktionspraxis der Museen anhand ihrer Modelle historische Informationen aus der Architektur der Totenstadt ableiten. Ferner sollen die Schueler anhand des Modellbaus Hypothesen ueber die Funktion von Architektur im allgemeinen formulieren und den Modellbau als Visualisierung von kuenstlerischen Vorstellungen begreifen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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