Lebendiges Lernen im Religionsunterricht. Zur religionspaedag. Rezeption d. Arbeitsschulprinzips in d. ersten Jahrzehnten d. 20 Jh.

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Autor/in	Hilger, Georg
Titel	Lebendiges Lernen im Religionsunterricht. Zur religionspaedag. Rezeption d. Arbeitsschulprinzips in d. ersten Jahrzehnten d. 20 Jh.
Quelle	In: Katechetische Blätter, 111 (1986) 1, S. 28-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-0013; 0342-5517; 0342-5541; 0342-555X
Schlagwörter	Reformpädagogik; Schule; Arbeitsschule; Sachinformation; Geschichte (Histor); Religionsunterricht; Katholischer Religionsunterricht; Religionspädagogik
Abstract	Der Beitrag untersucht, inwieweit es der Religionspaedagogik gelang, sich in das Prinzip der Arbeitsschule zu integrieren, die von der reformpaedagogischen Bewegung als ein neuer Schultypus kreiiert worden war. Deutlich wird, dass die Theorie der Arbeitsschule eine Reihe von Religionspaedagogen veranlasste, die Ziele des RU in Richtung auf die reformpaedagogischen Bestrebungen neu zu formulieren, sich gegenueber dem Gros der katholischen Kirche jedoch nicht durchzusetzen vermochte. Folge war, dass der Versuch einer Annaeherung zwischen katholischem RU und Arbeitsschule scheiterte. Die Argumentationen der einzelnen Kirchenvertreter werden detailliert dargelegt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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