Teachers as collaborative learners in clinical supervision: A state-of- the-art review.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Smyth, W. John
Titel	Teachers as collaborative learners in clinical supervision: A state-of- the-art review.
Quelle	In: Journal of education for teaching, 10 (1984) 1, S. 24-38 Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 56
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-8913
Schlagwörter	Methode; Selbsteinschätzung; Beratung; Lehrer; Lehrerausbildung; Supervision
Update	1994_(CD)

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