Vom Theorieanspruch der Friedenserziehung. Neue Ansaetze zu einer alten Diskussion.

Autor/in	Miller-Kipp, Gisela
Titel	Vom Theorieanspruch der Friedenserziehung. Neue Ansaetze zu einer alten Diskussion. Paralleltitel: Peace education and its claim to be regarded as an educational theory. New approaches to an old discussion.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 30 (1984) 2, S. 609-618Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-143058
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Begriff; Natur; Naturbegriff; Friedenspädagogik; Systemtheorie; Ökologie; Wissenschaft; Wissenschaftstheorie; Kritik; Praxis; System; Systematik; Theorie; Theoriebildung
Abstract	Ein Jahrzehnt nach der letzten einschlägigen Auseinandersetzung hierzulande meldet sich Friedenspädagogik als Theorie einer Friedenserziehung wieder zu Wort; der vorliegende Beitrag geht dem Anlaß und den Gründen dafür nach. Er bezeichnet dabei die besonderen Schwierigkeiten einer Theorie für die derzeitige friedenspädagogische Praxis. Die aktuelle, noch nicht sehr weit gediehene Theorie-Diskussion wird dargestellt und in ihren Ansprüchen sowie in ihrem wissenschaftstheoretischen Konzept kritisiert. Zuletzt wird überlegt, welcher Theoriehorizont und welcher Begriffsrahmen der heutigen Friedenserziehung angemessen sein könnten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)