Verkehrserziehung auslaendischer Kinder in der Grundschule am Beispiel neuerer Leselehrgaenge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Apeltauer, Ernst
Titel	Verkehrserziehung auslaendischer Kinder in der Grundschule am Beispiel neuerer Leselehrgaenge.
Quelle	In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, 15 (1987) 9, S. 417-426Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-0944; 0342-7404
Schlagwörter	Kind; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Ausländerpädagogik; Beispiel; Leselehrgang; Verkehrserziehung; Rezension; Ausländer
Abstract	In der Bundesrepublik Deutschland sind Kinder haeufiger in Verkehrsunfaelle verwickelt als in den meisten anderen westlichen Industrienationen. Der Anteil auslaendischer Kinder ist dabei besonders hoch. Der Verkehrserziehung auslaendischer Schulanfaenger kommt daher besondere Bedeutung zu. Es werden moegliche Ursachen fuer die Unfallhaeufigkeit angesprochen und an einem spezifischen Bereich ueberprueft, in welcher Form Verkehrserziehung in vorgegebenen Medien (Leselehrgaengen) Beruecksichtigung findet. Es zeigt sich, dass aufgrund inadaequater Darstellungen und unangemessener Aufgabenstellungen im sprachlichen Bereich Transferleistungen unnoetig erschwert werden. Eine positive Ausnahme bildet der Leselehrgang (Alle lernen lesen) des Kamp-Verlages.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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