Splitbrain theory and recent results in brain research: Implications for the design of instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hand, James D.
Titel	Splitbrain theory and recent results in brain research: Implications for the design of instruction.
Quelle	In: Intus News, 8 (1984) 2, S. 9-21Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch; niederländische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Gedächtnis; Kurzzeitgedächtnis; Langzeitgedächtnis; Didaktische Grundlageninformation; Hemisphärendominanz; Fremdsprachenunterricht; Neurologie; Alternative; Bibliografie; Übersicht
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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