The rationale for defining and measuring foreign language proficiency in programs for business.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Buck, Kathryn; Hiple, David V.
Titel	The rationale for defining and measuring foreign language proficiency in programs for business.
Quelle	In: Foreign language annals, 17 (1984) 5, S. 525-528Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Interview; Mündlicher Test; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Wirtschaft; Nichtschulische Ausbildung; Dialog
Abstract	Die beobachteten strukturellen Aehnlichkeiten im Hinblick auf den Bedarf an fremdsprachigen Faehigkeiten zwischen Regierungs- und Verwaltungsstellen sowie dem Erziehungssektor einerseits und der Wirtschaft andererseits legen es nahe, dass auch in der Wirtschaft ein Bedarf fuer die fertigkeitsorientierte ACTFL/ETS "Rating Scale" besteht. Am Beispiel der amerikanischen Tochter von Hoechst wird gezeigt, wie die Bewertungsskala auch im Bereich der Wirtschaft ihre Anwendung findet und welche Rueckwirkungen von ihr auf die Gestaltung des Curriculums ausgehen. Die Autoren betonen, dass auch die Landeskunde bei diesem Interviewverfahren nicht zu kurz kommt und dass die von der Skala ausgehende Normierung fuer mehr Transparenz bei der Arbeitsplatzbeschreibung sorgt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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