Sociopsychological and pedagogic considerations in L-2 acquisition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Alptekin, Cem
Titel	Sociopsychological and pedagogic considerations in L-2 acquisition.
Quelle	In: TESOL quarterly, 15 (1981) 3, S. 275-284Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Psychologie; Fremdsprachenunterricht; Motivation; Psychologie; Rezension; Soziologie; Literaturbericht; Auslandsaufenthalt; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Soziologie; Auslandsaufenthalt; Literaturbericht; Rezension
Abstract	Eine kritische Auseinandersetzung mit Douglas Browns Artikel "The optimal distance model of second language acquisition" in TESOL Quarterly 14, 2, S. 157 - 164 (s. auch mf80-04-0034), die sich auf den Unterschied zwischen instrumentaler und integrativer Motivation stuetzt und das Anomie-Konzept in seinem Wert fuer den Spracherwerb untersucht. Die Sprachlehrer werden aufgefordert, die utilitaristischen Motive ihrer Schueler in erfolgversprechende Sprachlernerfahrungen umzumuenzen, anstatt ihnen Assimilation und Adaption zu predigen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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