Donneznous des nouvelles.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Meignié-Huber, Nelly; Prat, Natalie
Titel	Donneznous des nouvelles.
Quelle	In: Le français dans le monde, 31 (1991) 241, S. 61-64Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Schule; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Literaturverständnis; Novelle; Textproduktion; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Wettbewerb
Abstract	Die Wahrnehmungsfaehigkeit deutscher Schueler bei der Lektuere franzoesischer Texte zu erhoehen sowie "Lust" auf Literatur zu schueren, das sind einige der Ziele, die sich ein 1989 in Deutschland von den "Bureaux d'action linguistique" initiierter Wettbewerb gesetzt hat: "Donnez-nous des nouvelles!" Ausgangspunkt ist ein vorgegebener, in die Erzaehlung zu integrierender Satz, der zudem die grammatische Zielsetzung der Benutzung des "passé simple" durch den Schueler beinhaltet. Sowohl in der Arbeit der gesamten Schulklasse als auch einzelner Kleingruppen sollen Ideen gesammelt, die Erzaehlungsabfolge bestimmt und ein Stil gefunden werden, wozu besonders die bewusste Auseinandersetzung mit Novellen franzoesischer Autoren (bezueglich Textstruktur, Wortschatz, Stil, usw.) empfohlen wird. Interessant erscheint zudem der Aspekt der Motivierung von Schuelern durch das Prinzip des "binôme imaginatif", einer Zusammenfuehrung zweier Elemente, die nach moeglichen Bezuegen die Vorstellungskraft zu staerken (z. B. hier: Anfang und - zunaechst unlogisches - Ende einer Geschichte). Der Schueler lernt, sich bewusster (in Inhalt und Form) auszudruecken und nimmt Literatur allgemein (aus der Sicht eines "Schriftstellers") aktiver auf.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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