Ungleiche Kindheiten? Frühe Bildung im Stadt-Land-Vergleich.

Autor/inn/en	Lochner, Susanne; Kopp, Katharina
Titel	Ungleiche Kindheiten? Frühe Bildung im Stadt-Land-Vergleich.
Quelle	In: Stadtforschung und Statistik, 35 (2022) 1, S. 38-42 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0934-5868
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-78497-3
Schlagwörter	Bildung; Bildungsforschung; Bildungszugang; Chancengleichheit; Kind; Kinderbetreuung; Kindertagesstätte; Ungleichheit; Migrationshintergrund; Ost-West-Vergleich; Regionaler Unterschied; Regionaler Vergleich; Regionalverteilung; Zuwanderung; Bildungseinrichtung; Deutschland
Abstract	Ein Kita-Besuch stellt mittlerweile für fast alle Kinder in Deutschland vor dem Schuleintritt die Regel dar. In den letzten zwei Jahrzehnten kann hierzu ein nahezu flächendeckender Ausbau von Kindertagesbetreuungsangeboten nachgezeichnet werden. Sowohl Kindertageseinrichtungen als auch Tagespflegestellen werden dabei immer mehr bereits von unter 3-jährigen Kindern in Anspruch genommen und für diese Altersgruppe nachgefragt. Diese Dynamik zeigt neben regionalspezifischen Besonderheiten, beispielsweise im Vergleich der städtischen zur ländlichen Entwicklung, auch Herausforderungen hinsichtlich gleicher Zugangschancen z. B. für Neuzugewanderte. Hierzu können mit regionalen Analysen der Kinder- und Jugendhilfestatistik spezifische Bedarfslagen für die kommunale Kindertagesbetreuungslandschaft aufgezeigt werden.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2022/3