A Frequency Analysis of Vocabulary in Three First-Year Textbooks of German.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lipinski, Silke
Titel	A Frequency Analysis of Vocabulary in Three First-Year Textbooks of German.
Quelle	In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 43 (2010) 2, S. 167-174Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Anfangsunterricht; Lehrwerk; Lehrwerkanalyse; Deutsch als Fremdsprache; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Frequenzanalyse; USA
Abstract	Research shows that the most frequently used words of a language's vocabulary are of great benefit and importance for the learner, especially during the early stages of language learning. Information about word frequency, therefore, plays a critical role when selecting vocabulary for a German course or textbook. The article describes a study which investigates how three current and widely-used textbooks for first-year German instruction at American universities and colleges reflect German lexical frequencies. The three textbooks investigated are Deutsch heute, Kontakte, and Neue Horizonte. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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