La surreprésentation des élèves de nationalité étrangère dans l'enseignement spécialisé vaudois: une analyse par les dispositifs scolaires et la région d'origine.

Autor/inn/en	Bovey, Laurent; Bauer, Stephanie; Bonvin, Patrick
Titel	La surreprésentation des élèves de nationalité étrangère dans l'enseignement spécialisé vaudois: une analyse par les dispositifs scolaires et la région d'origine. Paralleltitel: The over-representation of foreign pupils in special education in the canton of Vaud: an analysis according to school type and region of origin.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 44 (2022) 1, S. 103-115Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2624-8492
DOI	10.25656/01:24571
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-245718
Schlagwörter	Soziale Herkunft; Schulform; Schüler; Inklusion; Region; Diskriminierung; Migrationshintergrund; Statistik; Sonderpädagogische Förderung; Sonderschule; Ausländeranteil; Ausländer; Französischsprachige Schweiz
Abstract	This article looks at the over-representation of foreign students in special education in the canton of Vaud. Based on a descriptive analysis of data from the Cantonal Research and Statistical Information Service of the canton of Vaud from 1996 to 2019, the article proposes to update the data on the subject and to verify whether this over-representation persists, and whether it manifests itself differently according to nationality or territorial grouping and according to the type of system to which the pupils are assigned (special classes or special schools). (DIPF/Orig.). Cet article s'intéresse à la surreprésentation des élèves de nationalité étrangère dans l'enseignement spécialisé vaudois. À partir d'une analyse descriptive des données du Service cantonal de recherche et d'information statistiques du canton de Vaud de 1996 à 2019, l'article propose de réactualiser les données sur le sujet et de vérifier si cette surreprésentation subsiste, et si elle se manifeste de manière différente selon les nationalités ou regroupements territoriaux et selon le type de dispositif dans lequel les élèves sont assigné·e·s (classes spéciales ou écoles spécialisées). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3