Wagenscheins Pädagogik neu reflektiert. Mit Martin Wagenschein Bildungserfahrungen verstehen und unterstützen.

Sonst. Personen	Müller, Marc (Hrsg.); Schumann, Svantje (Hrsg.)
Institution	Wagenschein-Tagung (2021)
Titel	Wagenscheins Pädagogik neu reflektiert. Mit Martin Wagenschein Bildungserfahrungen verstehen und unterstützen.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2022), 573 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gespräche zum Sachunterricht. 2
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2702-0096; 2702-010X
ISBN	978-3-8309-4503-1; 978-3-8309-9503-6
DOI	10.25656/01:24578 10.31244/9783830995036
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-245785
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Reformpädagogik; Verstehen; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Genetisches Lernen; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Genetischer Unterricht; Unterricht; Fachdidaktik; Schulgarten; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Konstruktivismus; Sokratisches Gespräch; Physikunterricht; Professionalisierung; Philosophie; Hochschullehre; Bildungserfahrung; Konferenzschrift; Wagenschein, Martin
Abstract	Die Bedeutung Martin Wagenscheins (1896-1988) für die naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken ist unbestritten. Seine Ideen werden seit über einem halben Jahrhundert rezipiert, weitergedacht, erprobt und auf neue Unterrichtskontexte angewandt. Insbesondere die Forderung, "Verstehen" zu lehren, inspiriert ungebrochen aktuelle Didaktik-Diskurse, mittlerweile auch über den Bereich der sog. MINT-Bildung hinaus. Vor dem Hintergrund drängender Fragen nach erfolgreicher Bildung werden Wagenscheins Ideen mit diesem Band sowohl in die Vergangenheit als auch in die Zukunft hinein ausgeleuchtet. Das "Erste Buch" (Teil 1) zeigt anhand von Primär- und Sekundärwerken auf, durch wen und wodurch Wagenschein inspiriert wurde. In einem umfassenden Interviewteil kommen Personen zu Wort, deren Arbeiten maßgeblich von Wagenschein beeinflusst waren und sind. Das "Zweite Buch" (Teil 2) basiert auf der 2021 durchgeführten Wagenscheintagung und blickt darauf, wo Wagenscheins Ideen und Anliegen als fester Bestandteil fachdidaktischer und schulischer Praxis lebendig sind und unter welchen Gesichtspunkten sie weitergedacht und weiterentwickelt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3