Frühkindliche Entwicklung stärken. Eine Zukunftsallianz aus Fachpraxis, Wissenschaft, Verwaltung, Politik und Zivilgesellschaft.

Sonst. Personen	Schütte, Kerstin (Hrsg.); Rose, Heidemarie (Hrsg.); Köller, Olaf (Hrsg.)
Titel	Frühkindliche Entwicklung stärken. Eine Zukunftsallianz aus Fachpraxis, Wissenschaft, Verwaltung, Politik und Zivilgesellschaft.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2022), 134 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8309-4567-3; 978-3-8309-9567-8
DOI	10.25656/01:24576 10.31244/9783830995678
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-245767
Schlagwörter	Bildungschance; Kinderarmut; Soziale Ungleichheit; Soziale Benachteiligung; Frühe Kindheit; Kindeswohl; Familie; Bildungspolitik; Förderung; Frühkindliche Entwicklung; Kindertagesbetreuung; Kinderzentrum; Frühförderung; Frühpädagogik; Gesundheitsförderung; Gerechtigkeit; Gemeinde (Kommune); Angebot; Professionalisierung; Qualifizierung; Evidenz; Kooperation; Prävention; Familienzentrum; Bremen; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Ruhrgebiet
Abstract	Warum soll frühkindliche Entwicklung gestärkt werden? Und wenn es notwendig ist, wer soll es leisten und wie kann es gelingen? Kinder sollen unabhängig von ihrer Herkunft ihr Recht auf Bildung verwirklichen. Der Schlüssel für mehr Bildungsgerechtigkeit liegt in einer integrierten durchgängigen Förderung im frühesten Kindesalter, insbesondere von Kindern aus sozioökonomisch und kulturell benachteiligten Familien. Verantwortlich für diese Aufgabe sind nicht allein Familien oder in der Kindertagesbetreuung tätige Fachkräfte, sondern vor allem auch Allianzen aus Fachpraxis, Wissenschaft, Verwaltung, Politik und Zivilgesellschaft. Dieser Band liefert in Beiträgen aus den verschiedenen Perspektiven neben wissenschaftlichen Begründungen anschauliche Beispiele. Er setzt damit Impulse für den weiteren Diskurs und Veränderungen im Sinne einer umfassenderen Förderung in der frühen Kindheit, die auf die bestmöglichen Entwicklungsbedingungen für alle Kinder ausgerichtet ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3