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Autor/inn/enAntunovic-Piton, Branka; Baranovic, Nives
TitelFactors affecting success in solving a stand-alone geometrical problem by students aged 14 to 15.
Paralleltitel: Dejavniki vplivanja na uspesnost resevanja strogo geometrijskega problema pri ucencih med 14. in 15. letom starosti.
QuelleIn: CEPS journal, 12 (2022) 1, S. 55-79
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Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2232-2647
DOI10.25656/01:24394 10.26529/cepsj.889
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-243949
SchlagwörterQualitative Forschung; Problemlösen; Räumliches Denken; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Schüler; Abschlussprüfung; Lernerfolg; Visualisieren; Lesekompetenz; Geometrieunterricht; Einflussfaktor; Kroatien
AbstractThis paper investigates and considers factors that affect success in solving a stand-alone geometrical problem by 182 students of the 7th and 8th grades of elementary school. The starting point for consideration is a geometrical task from the National Secondary School Leaving Exam in Croatia (State Matura), utilising elementary-level geometry concepts. The task was presented as a textual problem with an appropriate drawing and a task within a given context. After data processing, the key factors affecting the process of problem solving were singled out: visualisation skills, detection and connection of concepts, symbolic notations, and problem-solving culture. The obtained results are the basis of suggestions for changes in the geometry teaching-learning process. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2022/3
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