DisAbility in der Migrationsgesellschaft. Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten.

Sonst. Personen	Konz, Britta (Hrsg.); Schröter, Anne (Hrsg.)
Titel	DisAbility in der Migrationsgesellschaft. Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022), 340 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7815-2497-2; 978-3-7815-5937-0
DOI	10.25656/01:24376 10.35468/5937
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-243764
Schlagwörter	Bildung; Kultur; Deutungsmuster; Vulnerabilität; Soziale Benachteiligung; Familie; Schule; Lehrerbildung; Interkulturalität; Inklusion; Psychotherapie; Migration; Migrationshintergrund; Partizipation; Rassismus; Religionsunterricht; Buddhismus; Christliche Religion; Islam; Judentum; Religion; Religionspädagogik; Behinderung; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Freizeitangebot; Soziale Arbeit; Differenz; Heterogenität; Interdisziplinarität; Normalisierung; Selbsthilfe; Jüdische Gemeinde; Behinderter
Abstract	Der Sammelband bringt interdisziplinär theoretische und empirische Erkenntnisse zu DisAbility und Migration in Bildungskontexten sowie Analysen der Intersektionalität von Behinderung, Migration und Religion in Bildung und Gesellschaft zusammen. Er sucht nach Vernetzungen der Anliegen der Migrationspädagogik, Disability-Studies und Religionspädagogik. Dabei werden Theoretisierungen über Zugehörigkeitsnarrative der Migrationsgesellschaft sowie Partizipationsmöglichkeiten in medizinisch-therapeutischen und pädagogischen Handlungsfeldern vollzogen. Zudem wird nach notwendigen Kompetenzen pädagogisch Handelnder gefragt. Ein besonderes Augenmerk richtet sich auf Forschungskontexte, die Subjektperspektiven von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung sowie ihrer Eltern in den Blick nehmen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3