Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention.

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Sonst. Personen	Hasselhorn, Johannes (Hrsg.); Kautny, Oliver (Hrsg.); Platz, Friedrich (Hrsg.)
Institution	Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung / Jahrestagung (41. : 2019 : Hannover)
Titel	Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention. Paralleltitel: Music education between (self-)reflections and interventions.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2021), 315 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 41
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	0937-3993
ISBN	978-3-8309-4272-6; 978-3-8309-9272-1
DOI	10.25656/01:24329
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-243299
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Interview; Grounded Theory; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrerbildung; Schulpraktikum; Heterogene Klasse; Lernprozess; Motivation; Mentorprogramm; Unterrichtsforschung; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Musizieren; Singen (Mus); Reflexion (Phil); Professionalisierung; Hochschullehre; Kulturwissenschaft; Virtuelle Hochschule; Intervention; Professionalität; Theorie; Mobiles Gerät; Deutschland; Deutschsprachige Schweiz
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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