Kritik und Post-Kritik. Zur deutschsprachigen Rezeption des "Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik".

Sonst. Personen	Bittner, Martin (Mitarb.); Wischmann, Anke (Mitarb.)
Institution	Europa-Universität Flensburg
Titel	Kritik und Post-Kritik. Zur deutschsprachigen Rezeption des "Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik".
Quelle	Bielefeld: transcript (2022), 210 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Zusatzinformation	Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2703-1055
ISBN	978-3-8394-5979-9
DOI	10.25656/01:24311 10.14361/9783839459799 10.1515/9783839459799
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-243115
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildungssoziologie; Bildungspolitik; Leben; Kritik; Manifest
Abstract	Kritik scheint in Verruf - eine Reaktion darauf ist das "Manifest für eine Post-Kritische Pädagogik", das in diesem Band erstmals in deutscher Sprache veröffentlicht wird. Wurde damit das Zeitalter der Post-Kritik eingeleitet? Oder war die Rezeption kritischer Theorien im deutschsprachigen Raum immer schon eine Post-Kritische? Die Beiträger*innen des Bandes setzen sich mit diesen Fragen kontrovers und kritisch auseinander: Das Manifest wird in Frage gestellt, weitergedacht, eingeordnet. Resultat ist ein vielstimmiges Gespräch mit unterschiedlichsten Bezügen und Formaten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3