Digital unterwegs - außerschulische Lernorte im Kontext digitaler Praktiken.

Autor/inn/en	Brill, Swaantje; Flügel, Alexandra
Titel	Digital unterwegs - außerschulische Lernorte im Kontext digitaler Praktiken.
Quelle	Aus: Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 73-80 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. 32
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2496-5; 978-3-7815-5935-6
DOI	10.25656/01:24202 10.35468/5935-06
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-242029
Schlagwörter	Digitale Medien; Informationsgesellschaft; Medienpraxis; Medienpädagogik; Primarbereich; Lernort; Außerschulischer Lernort; Fachdidaktik; Gedenkstätte; Geschichte (Histor); Digitalisierung; Nationalsozialismus; Sachunterricht; Museum
Abstract	Auf der Basis der Erläuterung der Distinguiertheiten außerschulischer Lernorte - speziell Museen und NS-Gedenkstatten -, nehmen sie die Autorinnen die Leser*innen mit ins digitale Angebot des Anne-Frank-Hauses und ordnen die 'dortigen' digitalen Lernformate kritisch-konstruktiv vor dem Hintergrund der Realisierung von Transformationsprozessen ein. (DIPF/Orig.). The article focuses on current discussions about digital pedagogical offers for children using the example of two places of out-of-school learning: NS memorial and museum. Both promise to provide vivid and original encounters in contexts of teaching and learning (cf. Baar & Schönknecht 2018). When implementing digital learning formats and offerings, questions concerning the associated transformation processes need to be considered. The article therefore aims to provide initial reflections on what digitality means for the didactic promises of out-of-school learning. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3