Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schatz, Yvette; Bartl, Annemarie |
|---|---|
| Titel | Die Schulvorbereitung im Konzept KleineWege(R) - Kinder im Autismusspektrum heilpädagogisch fördern. |
| Quelle | In: Praxis der Psychomotorik, 47 (2022) 1, S. 19-28Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-060X |
| Schlagwörter | Autismus; Psychische Belastung; Psychomotorik; Psychomotorische Entwicklung; Kind; Kindergarten; Schule; Grundschule; Primarbereich; Schulkind; Schulerfolg; Lernbedingungen; Gesundheit; Gesundheitsförderung; Bewegungserfahrung; Sonderpädagogik; Grundschulalter; Praxisbezug; Vorbereitung |
| Abstract | Der erste Schultag. Ein spannender Tag für Erstklässler*innen. Alles ist neu und aufregend: die Mitschüler*innen, die Lehrer*innen, der Tagesablauf, der Schulweg, ein neuer Busfahrer, das Schulgebäude, das Klassenzimmer, große Flure, ein Pausenhof, der Speiseraum, die Toiletten - viele neue Eindrücke. Einen Ranzen tragen, ihn abstellen, die Jacke ausziehen, an einen Garderobenhaken hängen, Ranzen wieder aufsetzen und in den Klassenraum gehen. Den eigenen Platz finden, Ranzen abstellen - die Anforderungen sind vielfältig für angehende Schulkinder. Für Kinder im Autismusspektrum kann der Übergang vom Kindergarten in die Schule sehr herausfordernd sein. Der gewohnte Sozialraum verändert sich und damit auch die Sicherheit gebenden Strukturen des Alltags. Für das Kind und seine Eltern, die Pädagog*innen, Frühförder*innen und Therapeut*innen ist dieser Übergang mit Sorgen und vielen Fragen verbunden: Wie wird das Kind zukünftig lernen können? Welche Schule wird es besuchen? Wie kann es vorbereitet werden? Welche Möglichkeiten gibt es, die zukünftigen Pädagog*innen kennenzulernen und in die Vorbereitungen mit einzubeziehen? Im Schulvorbereitungskonzept KleineWege® werden Kinder ab dem 4. Lebensjahr auf die Schule vorbereitet. (Autor). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2022/3 |
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