Hausaufgaben im Sportunterricht. Neue Potenziale durch Apps und digitale Angebote?

Autor/inn/en	Schittkowski, Bastian; Woll, Alexander; Wagner, Ingo
Titel	Hausaufgaben im Sportunterricht. Neue Potenziale durch Apps und digitale Angebote?
Quelle	In: Sportunterricht, 71 (2022) 1, S. 14-21Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
DOI	10.30426/SU-2022-01-3
Schlagwörter	Bildung; Bildungsinhalt; Lernprozess; Lehrmethode; Hausaufgabe; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Computerprogramm; Fachdidaktik; Digitalisierung; Datenschutz; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Anforderungsprofil; Anforderung
Abstract	Hausaufgaben können wie im restlichen Fächerkanon als notwendige Ergänzung zum Unterricht gesehen werden, sie werden allerdings im Lehr-Lern-Prozess nur selten eingesetzt. Der bisher meist nur vereinzelt vorhandene Anteil an Hausaufgaben im Sportunterricht könnte durch den Einsatz von digitalen Angeboten mehrwertbildend vergrößert werden. Dieser Artikel gibt daher eine Übersicht des Einsatzspektrums für digitale Angebote und deren alltagstauglichen Einsatz in der Umsetzung von Hausaufgaben. Hierfür werden verschiedene Kategorien von digitalenAngeboten beleuchtet und dabei Vor- und Nachteile sowie Grenzen der einzelnen Anwendungen herausgearbeitet. Die zur Verfügung stehenden Anwendungen können sehr viele verschiedene Facetten des Sportunterrichts abbilden, der jeweiligen Sportlehrkraft obliegt die differenzierte Auswahl der Werkzeuge. Für die Zukunft wären noch mehr spezifisch auf den Anwendungsfall Schule und die Anforderungen der Schüler* innen ausgerichtete Angebote wünschenswert, damit ein leichter und verständlicher Umgang auf hohem Datenschutzniveau zum (schul)(sportlichen) Alltag werden kann. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/3