Irritationen des Körperwissens - Förderung von Transformationsprozessen des fachlichen Habitus durch Krisenerfahrungen im Tanz.

Autor/inn/en	Czyrnick-Leber, Uta; Ukley, Nils; Schirrmacher, Niklas
Titel	Irritationen des Körperwissens - Förderung von Transformationsprozessen des fachlichen Habitus durch Krisenerfahrungen im Tanz.
Quelle	Aus: Messmer, Roland (Hrsg.); Krieger, Claus (Hrsg.): Narrative zwischen Wissen und Können. Aktuelle Befunde aus Sportdidaktik und Sportpädagogik. Baden-Baden: Academia Verl. (2022) S. 77-90 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-98572-010-X; 978-3-98572-010-1; 978-3-98572-011-8
DOI	10.5771/9783985720118
Schlagwörter	Selbstbeobachtung; Lehrer; Lernprozess; Fachdidaktik; Wahlpflichtfach; Körpererfahrung; Körperwahrnehmung; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Tanz; Studium; Biografie
Abstract	Angehende Sportlehrkräfte sehen sich mit der berufsbiografischen Entwicklungsaufgabe konfrontiert, bisherige sportbiografische Erfahrungen bewusst zu reflektieren. Vor diesem Hintergrund diskutieren wir in diesem Beitrag, ob und wenn ja, wie sich ein durch diese Erfahrungen "einverleibter fachspezifischer Habitus" (Klinge, 2000, S. 448) in fachpraktischen Studienanteilen irritieren und reflektieren lässt. Dabei gehen wir auf der einen Seite vom Habitus als "System dauerhafter Dispositionen" (Bourdieu, 1978, S. 165) und auf der anderen Seite sowohl vom "Körper als eigenständigem Träger von Wissen" (Keller und Meuser, 2011, S.10; Herv. d.Verf.), als auch vom Körper als "Reflexionsorgan" (Klinge, 2019, S.249; Herv. d. Verf.) aus. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/3