Die Förderung pädagogischer Qualität im Kinder- und Jugendsport. Vier videogestützte Module für die Trainerbildung.

Autor/inn/en	Richarz, Alfred; Kohake, Kathrin; Maier, Jessica
Titel	Die Förderung pädagogischer Qualität im Kinder- und Jugendsport. Vier videogestützte Module für die Trainerbildung.
Quelle	Aus: Neuber, Nils (Hrsg.): Kinder- und Jugendsportforschung in Deutschland - Bilanz und Perspektive. Wiesbaden: Springer VS (2021) S. 365-385 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-30775-7; 978-3-658-30775-2
DOI	10.1007/978-3-658-30776-9_19
Schlagwörter	Evaluation; Lernsituation; Förderung; Kind; Lernziel; Fachdidaktik; Videotechnik; Kinder- und Jugendsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Training; Qualitätsmanagement; Ausbildung; Trainer; Fortbildung; Bewertung; Konzeption; Kriterium; Qualität; Jugendlicher; Online; Deutschland
Abstract	Die pädagogische Qualität im Handeln von Trainerinnen und Trainern entwickelt sich über einen längerfristigen Lernweg, auf dem die Aneignung von evidenzbasiertem Wissen und die Entwicklung von Lehrkompetenzen miteinander verflochten werden. Es wurden vier Module für die Trainerbildung entwickelt, implementiert und evaluiert, die verschiedene Lernsituationen und -intensitäten abdecken: Präsenzlehre, Online-Video-Bibliothek, individuelles Online-Coaching und ein Beobachtungstraining für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. Grundlage aller vier Formate sind Qualitätskriterien der empirischen Lehr-Lern-Forschung. Im Beitrag werden Konzeption und Evaluationsergebnisse der vier Module präsentiert. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/3