Gefühlte Häufigkeiten. Koloniale Komplizenschaft in deutschen Mathebüchern.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Hummel, Claudia; Krauss, Annette; Thajib, Ferdiansyah
Titel	Gefühlte Häufigkeiten. Koloniale Komplizenschaft in deutschen Mathebüchern.
Quelle	Aus: Diallo, Aïcha (Hrsg.); Niemann, Annika (Hrsg.); Shabafrouz, Miriam (Hrsg.): Untie to tie. Koloniale Fragmente im Kontext Schule - fragments coloniaux dans le contexte de l'école. Bonn: Bundeszentrale für Politische Bildung (2021) S. 253-261Verfügbarkeit
Reihe	Zeitbilder
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8389-7203-9; 978-3-8389-7204-6
Schlagwörter	Schulbuch; Geschichte (Histor); Kolonialismus; Mathematikunterricht
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2022/3

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