Bilder von Lehrer*innenberuf und Schule. (Mediale) Entwürfe zwischen Produktion, Rezeption und Aneignung. 1st ed. 2022.

Sonst. Personen	Matthes, Dominique (Hrsg.); Pallesen, Hilke (Hrsg.)
Titel	Bilder von Lehrer*innenberuf und Schule. (Mediale) Entwürfe zwischen Produktion, Rezeption und Aneignung. 1st ed. 2022.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2022), 381 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 79
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-658-32564-0
DOI	10.1007/978-3-658-32564-0
Schlagwörter	Stereotyp; Fremdeinschätzung; Image; Selbstbild; Vorurteil; Sozialisation; Film; Massenmedien; Medienpädagogik; Schule; Lehrer; Soziale Software; Literatur; Musik; Öffentliche Meinung; Beruf; Berufsprestige; Professionalisierung; Berufsbild; Studium; Habitus; Europa; USA
Abstract	"Der Band schließt an das Interesse am Lehrer°innenbild in öffentlichen und medialen Darstellungen an und eröffnet die Diskussion um die Produktion, Aneignung und Rezeption dieser polarisierenden, stereotypen, mitunter auch mit hohen Erwartungen verbundenen Entwürfe zum Lehrer°innenberuf. Im Zentrum stehen sowohl verschiedene (Fremd-)Darstellungen zu Lehrer°innenberuf und Schule - aus Serien, Filmen, Musik, Literatur ', aber auch Eigendarstellungen von Lehrenden. Die Herausgeberinnen Dominique Matthes ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. Hilke Pallesen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schulforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg." (Verlagsangaben); Bilder von Lehrerberuf und Schule fachwissenschaftlich-interdisziplinär -- Bilder von Lehrerberuf und Schule und Ihre (Re)Konstruktion als mediale Entwürfe -- Bilder von Lehrerberuf und Schule: Rezeption und Aneignung. Forschungsmethode: empirisch-qualitativ; empirisch; Inhaltsanalyse; wissenschaftstheoretisch; Grundlagenforschung.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2022/3