The triple impact of school closures on educational inequality.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Agostinelli, Francesco; Doepke, Matthias; Sorrenti, Giuseppe; Zilibotti, Fabrizio
Titel	The triple impact of school closures on educational inequality. Gefälligkeitsübersetzung: Die dreifachen Auswirkungen von Schulschließungen auf die Bildungsungleichheit '.
Quelle	In: VOX : research-based policy analysis and commentary from leading economists, (2022) 21.01.2022 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bildungschance; Bildungszugang; Soziale Ausgrenzung; Soziale Ungleichheit; Schule; Schulbesuch; Unterricht; Standort; Pandemie; Ungleichheit; Nachbarschaft; Niedriglohn; Fernunterricht; Auswirkung; Unterbrechung; Betrieb; USA
Abstract	"How have school closures during the Covid-19 pandemic affected children's education? This column argues that channels operating through schools, peer effects, and parental investments have all contributed to massively growing educational inequality during the pandemic. Among 9th graders, children from low-income neighbourhoods in the US are predicted to suffer a learning loss equivalent to almost half a point on the four-point GPA scale, whereas children from high-income neighbourhoods remain unscathed." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2022/3

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