Soziale Herkunft und die Umsetzung von Studienaspirationen. Individuelle und institutionelle Einflüsse in Phasen der Selbst- und Fremdselektion.

Autor/in	Finger, Claudia
Titel	Soziale Herkunft und die Umsetzung von Studienaspirationen. Individuelle und institutionelle Einflüsse in Phasen der Selbst- und Fremdselektion.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Budrich Academic Press (2022), 347 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Berlin, 2017.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-96665-040-3; 978-3-96665-958-1
DOI	10.3224/96665040
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Bildungsaspiration; Soziale Ungleichheit; Soziale Herkunft; Auslese; Bewerbung; Deutschland; Hochschulzulassung; Individuum; Soziale Ungleichheit; Strategie; Soziale Herkunft; Studienfach; Modellierung; Zulassungsbeschränkung; Übergang; Bewerbung; Hochschulzugang; Hochschulzulassung; Studienwahl; Zulassungsbeschränkung; Studienfach; Auslese; Einflussfaktor; Modellierung; Strategie; Umsetzung; Zulassungsverfahren; Institution; Individuum; Deutschland
Abstract	Ausgangspunkt des Buches ist das für Deutschland konstatierte Problem geringer Studierendenquoten bei gleichzeitig ausgeprägter sozialer Ungleichheit im Studium. Das Buch untersucht dabei individuelle und institutionelle Hürden bei der Umsetzung von Studienaspirationen und fragt, ob es selbst auf diesem "kurzen Stück" ins Studium soziale Herkunftsunterschiede gibt. Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen theoretisch wie quantitativ empirisch verschiedene Phasen der Aspirationsumsetzung - Intention, Bewerbung, Zulassung, Studienaufnahme - sowie die direkte und indirekte Rolle von Gatekeepingprozessen an deutschen Hochschulen. (DIPF/Orig.). The book examines individual and institutional barriers that high school graduates with college aspirations face and asks whether there are social background differences even within this highly selective group. It focuses theoretically as well as empirically on different phases - intentions, applications, admissions, enrolment - and allows a first glance on the direct and indirect influence of gatekeeping processes of German universities. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3