Games for future. Spiele(n) mit ernsten Themen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sleegers, Jürgen
Titel	Games for future. Spiele(n) mit ernsten Themen.
Quelle	In: MedienConcret, (2020) 1, S. 90-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-9808
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Digitale Medien; Medieneinsatz; Videospiel; Schule; Computerspiel; Unterricht; Klima; Umweltschutz; Kinderarbeit; Jugendarbeit
Abstract	Ob beim Online-Planspiel zur Klimapolitik, der vereinfachten Simulation komplexer globaler Wirkungszusammenhänge oder der virtuellen Erprobung nachhaltigen Lebens - längst sind nicht nur digitale Spiele in der Mitte der Gesellschaft, sondern auch gesellschaftsverändernde Themen gespielt und dies im Unterricht in der Schule oder aber in der Kinder- und Jugendarbeit genutzt werden kann. Spielend von und mit Spielen lernen - hier einige Anregungen, wie sich unterschiedliche Aspekte von Klimaschutz und Nachhaltigkeit mit digitalen Spielen und anspruchsvollen Lern-Lehrsettings verknüpfen lässt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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