Mit den Augen einer Lehrperson. Zur Wahrnehmung von Schüler*innen der Sekundarstufe II.

Autor/in	Wüllner, Sabrina
Titel	Mit den Augen einer Lehrperson. Zur Wahrnehmung von Schüler*innen der Sekundarstufe II.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2021), XV, 278 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Bergische Universität Wuppertal, 2020.
Reihe	Research
Beigaben	Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-33876-8; 978-3-658-33876-3
DOI	10.1007/978-3-658-33877-0
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Leitfadeninterview; Gender; Wahrnehmung; Junge; Geschlechterbeziehung; Schulgeschichte; Sekundarstufe II; Übergang; Lehrer; Lehramtsstudent; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Abitur; Geschlecht; Englischunterricht; Informatikunterricht; Gerechtigkeit; Diskriminierung; Berufsausbildung; Hochschulbildung; Benachteiligung; Typologie; Mädchen; Deutschland
Abstract	Diese Studie zur Wahrnehmung von Lernenden durch Lehrkräfte ist an der Schnittstelle von Schulforschung und erziehungswissenschaftlicher Geschlechterforschung zu verorten und reiht sich in einen nunmehr etwa 40jährigen Forschungsdiskurs ein. In Anlehnung an eine Untersuchung von Michelle Stanworth (1981), die - wie auch andere Studien innerhalb der frühen feministischen Schulforschung - Benachteiligungen und Diskriminierungen von Schülerinnen nachhielt, geht die Autorin der Frage nach, ob hierarchisch angelegte geschlechtsbezogene Differenzen in der Wahrnehmung von Lehrpersonen noch Gültigkeit haben. Zur Beantwortung dieser Frage wurden 13 Interviews mit Lehrkräften der Fächer Englisch, Erziehungswissenschaft und Informatik geführt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3