Parabel und Kurzfilm. Von der narrativen Parabel-Analyse zur kreativen Umsetzung im Film. Theoretisch-methodische Grundlegung und praktische Beispiele im Horizont eines kompetenzorientierten Religionsunterrichts.

Autor/in	Lange, Hendrik Martin
Titel	Parabel und Kurzfilm. Von der narrativen Parabel-Analyse zur kreativen Umsetzung im Film. Theoretisch-methodische Grundlegung und praktische Beispiele im Horizont eines kompetenzorientierten Religionsunterrichts.
Quelle	Münster: readbox unipress in der readbox publishing GmbH (2020), 457 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Münster, 2020.
Reihe	Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster. 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:hbz:6-30149627283
Schlagwörter	Kompetenz; Film; Filmanalyse; Medienkompetenz; Schulform; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Gesamtschule; Lehrer; Schüler; Didaktik; Lehrplan; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmodell; Deutschunterricht; Erzählung; Textanalyse; Textinterpretation; Projekt; Dialektik; Religionsunterricht; Bibel; Theologie; Produktion; Umsetzung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Wie können sich Schülerinnen und Schüler kompetenzorientiert und kreativ mit einem biblischen Text auseinandersetzen? Welches Potenzial haben Kurzfilme im Religionsunterricht? Warum lohnt sich die eigene filmische Umsetzung einer biblischen Erzählung? Antworten auf diese Fragen liefert die Studie, deren theoretisch-methodische Grundlegung durch Unterrichtsbeispiele ergänzt wird. Der biblische Schlüsseltext ist dabei die Parabel "Vom verlorenen Sohn" (Lk 15,11-32). Die Arbeit entwickelt einen dreistufigen Weg der Beschäftigung vom biblischen Text zum eigenen Film für den Religionsunterricht, durch eine narrative Parabel-Analyse, der Untersuchung von Verfilmungen und der kreativen Filmproduktion. Ein Proprium dieser Arbeit ist darin zu sehen, dass sie nicht nur vorliegende Filmadaptionen analysiert, sondern Wert auf die Entwicklung und Erprobung einer praktischen Umsetzung der kreativen Filmproduktion durch die Schülerinnen und Schüler im regulären Religionsunterricht gelegt wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3