Schüler*innen mit "Migrationshintergrund" exklusiver Gymnasien. Eine rekonstruktive Studie zu Schülerhabitus.

Autor/in	Kotzyba, Katrin
Titel	Schüler*innen mit "Migrationshintergrund" exklusiver Gymnasien. Eine rekonstruktive Studie zu Schülerhabitus.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2021), X, 349 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2020.
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 88; Research
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-34571-3; 978-3-658-34571-6; 978-3-658-34572-3
DOI	10.1007/978-3-658-34572-3
Schlagwörter	Bildungserfolg; Empirische Untersuchung; Fallstudie; Narratives Interview; Qualitative Forschung; Querschnittuntersuchung; Sozialisation; Adoleszenz; Familie; Biografie; Deutschland; Elite; Familie; Gymnasium; Habitus; Schüler; Schule; Sozialisation; Typologie; Migration; Modernisierung; Fallstudie; Narratives Interview; Anerkennung; Forschungsprojekt; Internationalisierung; Schule; Schuljahr 08; Gymnasium; Schüler; Elite; Internationalisierung; Migration; Migrationsforschung; Migrationshintergrund; Migrationshintergrund; Anerkennung; Biografie; Dokumentarische Methode; Habitus; Modernisierung; Typologie; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Das Buch widmet sich den bildungsbiographischen Orientierungen von Schüler*innen mit Migrationshintergrund an exklusiven Gymnasien, also Gymnasien, die über distinktive Schulprofilierungen und Programmatiken und über zusätzliche selektive Auswahlverfahren verfügen. Damit nimmt die qualitativ-rekonstruktive schülerbiographische Studie Jugendliche in den Blick, die in einem besonders privilegierten schulischen Teilfeld angesiedelt sind und damit eher zu den "Bildungsgewinnern" zählen. Die zentralen Zielsetzungen und Fragestellungen, die Bildungsungleichheit in einem exklusiven schulischen Segment in den Blick nehmen, zielen auf die Relevanz von Migration im Zusammenspiel von Schule und Familie. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3