Space, Place and Educational Settings.

Sonst. Personen	Freytag, Tim (Hrsg.); Lauen, Douglas L. (Hrsg.); Robertson, Susan L. (Hrsg.)
Institution	Klaus Tschira Stiftung
Titel	Space, Place and Educational Settings.
Quelle	Cham: Springer (2022), x, 227 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Knowledge and Space. 16
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-030-78597-0
DOI	10.1007/978-3-030-78597-0
Schlagwörter	Bildungserfolg; Wissen; Wissensgesellschaft; Bildungsniveau; Soziale Ungleichheit; Bildungssystem; Bildungsmanagement; Bildungsangebot; Bildungsplanung; Bildungsertrag; Schule; Lernumgebung; Wissenserwerb; Wissenstransfer; Stadtplanung; Nachbarschaft; Sozialer Brennpunkt; Soziales Netzwerk; Soziologie; Stadtteilarbeit; Einflussfaktor; Entwicklung; Heterogenität; Ethnische Minderheit; Deutschland; England; Frankreich; USA
Abstract	This book series [...] is dedicated to topics dealing with the production, dissemination, spatial distribution and application of knowledge. Recent work on the spatial dimension of knowledge, education, and science; learning organizations and creative milieus has underlined the importance of spatial disparities and local contexts in the creation, legitimation, diffusion, and application of new knowledge. These studies have shown that spatial disparities in knowledge and creativity are not short-term transitional events but rather a fundamental structural element of society and the economy. The volumes in the series on Knowledge and Space cover a broad range of topics relevant to all disciplines in the humanities and social sciences focusing on knowledge, intellectual capital, and human capital: clashes of knowledge; milieus of creativity; geographies of science; cultural memories; knowledge and the economy; learning organizations; knowledge and power; ethnic and cultural dimensions of knowledge; knowledge and action; and mobilities of knowledge. These topics are analyzed and discussed by scholars from a range of disciplines, schools of thought, and academic cultures. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3