(Un)pädagogische Visionen für das 21. Jahrhundert. Geistes- und sozialwissenschaftliche Entwürfe nach dem Ende der "großen" Menschheitsgeschichte.

Sonst. Personen	Carlsburg, Gerd-Bodo von (Hrsg.); Stroß, Annette M. (Hrsg.)
Titel	(Un)pädagogische Visionen für das 21. Jahrhundert. Geistes- und sozialwissenschaftliche Entwürfe nach dem Ende der "großen" Menschheitsgeschichte. Paralleltitel: (Non-)educational visions for the 21st Century. Humanities and social science concepts after the end of the "great" history of mankind.
Quelle	Berlin; Bern; Bruxelles; New York; Oxford; Warszawa; Wien: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2021), 555 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Baltische Studien zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft. 37
Beigaben	Illustrationen 59
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-84397-6; 978-3-631-84397-0
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Pädagogik; Pädagogische Anthropologie; Kultur; Bildungsprozess; Forschung; Gesellschaft; Kognition; Persönlichkeitsentwicklung; Digitale Medien; Arbeitsmarkt; Bildung; China; Deutschland; Estland; Forschung; Freizeit; Geisteswissenschaften; Gesellschaft; Gesundheitserziehung; Kognition; Lehrer; Management; Utopie; Pädagogik; Pädagogische Anthropologie; Partizipation; Religionspädagogik; Sozialwissenschaften; Berufsbildung; Hochschule; Litauen; Persönlichkeitsentwicklung; Entwicklung; Lerntheorie; Digitalisierung; Kultur; Bildungsprozess; Friedensforschung; Recht auf Bildung; Zukunftserwartung; Ranking; Recht auf Bildung; Transformation; Informelles Lernen; Lehrer; Lehrerausbildung; Informelles Lernen; Lerntheorie; Erfahrungslernen; Friedensforschung; Geschichte (Histor); Gesundheitserziehung; Digitalisierung; Ranking; Ästhetische Bildung; Reflexion (Phil); Utopie; Partizipation; Transformation; Wertevermittlung; Religionspädagogik; Management; Berufsbildung; Arbeitsmarkt; Geisteswissenschaften; Sozialwissenschaften; Hochschule; 21. Jahrhundert; Freizeit; Entwicklung; Zukunftserwartung; China; Deutschland; Estland; Litauen
Abstract	Sind Visionen Phantasievorstellungen, Einbildungen oder gar Trugbilder vergangener Zeiten? Oder ist Visionen, retro- wie auch prospektiv gesehen, ein Potential zu eigen, das Geistes- und Sozialwissenschaftler.innen in der Gegenwart nutzen können und sollten? In diesem Band zeigen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus Deutschland, Litauen, Estland, Polen, Schweden und China, dass die aktuellen Debatten in den Geistes- und Sozialwissenschaften zu Themen wie Ökologie, interreligiöser Dialog, Identitätsbildung, Gesundheitserziehung, digitale Partizipation, (Welt-)Frieden, Sakrotourismus, Kulturmanagement durch die Einbeziehung visionärer Perspektiven aus unterschiedlichen Disziplinen neu belebt werden können. (DIPF/Orig.). Are visions imaginations of fantasies and illusions or even hallucinations of past times? Or has a vision, in retrospect and in preview, a potential that humanists and social scientists can and should use in the present? In this volume scientists from Germany, Lithuania, Estonia, Poland, Sweden and China show that current debates in the humanities and social sciences on topics such as ecology, interreligious dialogue, identity learning, health education, digital participation, (world) peace, sacrotourism, cultural management can be revitalized by including visionary perspectives from different scientific disciplines. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1