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Sonst. PersonenBurkhardt, Susan C. A. (Hrsg.); Uehli Stauffer, Beatrice (Hrsg.); Amft, Susanne (Hrsg.)
TitelSchüchterne und sozial ängstliche Kinder in der Schule.
Erkennen, verstehen, begleiten. 1. Auflage.
QuelleStuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2022), 250 S.
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BeigabenDiagramme; Literaturangaben
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN978-3-17-039528-2
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Methode; Angst; Nonverbale Kommunikation; Schüchternheit; Selbstverletzendes Verhalten; Wohlbefinden; Soziale Interaktion; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Eltern; Kind; Schule; Schulalltag; Schulform; Gymnasium; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Mobbing; Verhaltensauffälligkeit; Handlungsorientierung; Unterrichtsklima; Unterricht; Therapie; Musiktherapie; Migrationshintergrund; Berufsschule; Belastung; Einflussfaktor; Intervention; Prävention; Jugendlicher; Vignette (Methode); Forschungsprojekt; Österreich; Schweiz
AbstractSchüchterne Kinder und Jugendliche werden in der Schule häufig übersehen. Sie stören den Unterricht nicht, sind im Umgang "angenehm". Kinder, die unter Ängsten leiden, sind in fast jeder Klasse zu finden. Der Band gibt einen Überblick über wichtige Aspekte von Schüchternheit im Kontext Schule: Internationale Expertinnen und Experten schreiben über Grundlagen von Schüchternheit und schulspezifische Auswirkungen. Erfolgreiche therapeutische Ansätze werden anschaulich beschrieben sowie praxisnahe Handlungsmöglichkeiten für Lehrkräfte gegeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2022/3
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