"Gewissensbisse sind wie Glasscherben in deinem Herz". Mit Kindern anthropologisch, philosophisch und theologisch über das Gewissen nachdenken.

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Autor/inn/en	Benz, Sabine; Schölch, Ulrike
Titel	"Gewissensbisse sind wie Glasscherben in deinem Herz". Mit Kindern anthropologisch, philosophisch und theologisch über das Gewissen nachdenken.
Quelle	In: Entwurf : Konzepte, Ideen und Materialien für den Religionsunterricht, 52 (2021) 4, S. 16-23Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-6519
Schlagwörter	Anthropologie; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Sekundarstufe I; Primarbereich; Unterrichtsmodell; Mensch; Gewissen; Verantwortung; Philosophie; Theologie; Scheitern
Abstract	Nicht nur mit Blick auf das einzelne Kind, sondern auch mit Blick auf das Miteinander in der (Schul-)Gemeinschaft und in der Gesellschaft ist es notwendig, Gewissensfragen im Unterricht zu thematisieren. Darüber hinaus auch anthropologisch und philosophisch nach dem Gewissen selbst zu fragen, ist eine lohnende Herausforderung für Kinder und ihre Lehrkräfte, bei der gerade der Religionsunterricht eine theologisch akzentuierte Orientierung geben kann. Die Schülerinnen und Schüler können - von Gewissenskonflikten aus dem eigenen Leben erzählen; - gutes und schlechtes Gewissen in Ansätzen voneinander abgrenzen und die Auswirkungen auf das eigene Befinden reflektieren; - Bedingungen für ein gelingendes Miteinander erläutern; in (biblischen) Weisungen Entscheidungshilfen für schwierige Situationen entdecken.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2022/3

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