"Bildung für alle". Überlegungen zu Anspruch und Grundverständnis eine s pädagogischen Paradigmas.

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Autor/inn/en	Klemm, Ulrich; Küfner, Jürgen
Titel	"Bildung für alle". Überlegungen zu Anspruch und Grundverständnis eine s pädagogischen Paradigmas.
Quelle	In: Hessische Blätter für Volksbildung, (2021) 4, S. 8-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-103X
DOI	10.3278/HBV2104W002
Schlagwörter	Bildungsverhalten; Bildungsbeteiligung; Informationsgesellschaft; Recht auf Bildung; Weiterbildung; Sozial Benachteiligter
Abstract	"Bildung für alle" hat sich im 20. Jahrhundert zu einer zentralen Leitidee und Herausforderung für die Erwachsenenbildung entwickelt. Wo kommt diese Idee her und wie lässt sie sich begründen? Wie kann dieser Anspruch in einer komplexen, vernetzten und differenzierten (Welt-)Gesellschaft heute aufrechterhalten werden? Wie kann dieses Paradigma in zunehmend heterogenen, interkulturellen, intergenerationellen und globalisierten Formen der Vergesellschaftung umgesetzt werden? Aus bildungshistorischer und internationaler Sicht werden diese Fragen erörtert und in einen aktuellen andragogischen Diskurs gestellt.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2022/3

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