Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Barras, Malgorzata; Davallou, Fabienne; Lenz, Peter |
|---|---|
| Titel | "Guten Tag, ich möchte gerne etwas gegen Kopfschmerzen." Deutsch lernen mit Alltagsdialogen. |
| Quelle | In: Babylonia, (2017) 1, S. 46-49Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Abbildungen 3; Anmerkungen 4; Literaturangaben 3 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-0007 |
| Schlagwörter | Integrierender Unterricht; Methodik; Alltagssprache; Sprechen; Migration; Migrationshintergrund; Dialog; Schweiz |
| Abstract | Viele erwachsene Migrantinnen und Migranten, darunter viele Geflüchtete, erlernen eine der Schweizer Landessprachen in sogenannten "niederschwelligen" Sprachkursen. Ein nicht zu unterschätzender Teil dieser Kursteilnehmer/innen (KT) hat keine bis sehr wenig Erfahrung mit schulischem (Fremdsprachen-)Lernen, was oft sowohl die Lernenden als auch die Lehrpersonen vor beträchtliche Herausforderungen stellt. Oft berichten Lehrpersonen, die Kurse für dieses Zielpublikum leiten, darüber, wie die KT besonders mit dem herkömmlichen, analytisch ausgerichteten und expliziten Grammatikunterricht große Mühe haben. In einer Interventionsstudie des Kompetenzzentrums für Mehrsprachigkeit (KFM) wurde deswegen untersucht, wie sich ein veränderter Unterricht mit weniger expliziten Lernphasen (v.a. weniger Beschäftigung mit Grammatik) und dafür mit einem Schwerpunkt auf flüssigerem Sprachgebrauch auf Unterricht und Lernen auswirkt. (Verlag). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/2 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
