Es como entrenar el revés en tenis - von Förderzyklen und Plateauphasen.

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Autor/in	Kahlden, Ute von
Titel	Es como entrenar el revés en tenis - von Förderzyklen und Plateauphasen.
Quelle	In: Hispanorama, (2016) 152, S. 106-114Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Kompetenz; Methodik; Fachdidaktik; Erzählung; Literaturunterricht; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Krieg; Landeskunde; Dialog; Modell; Spanien
Abstract	Im vorgestellten Beitrag wird das Fremdsprachenlernen dem Tennistraining gleichgestellt: Beim Training (Förderzyklus) werden einzelne Teilkompetenzen gefördert, während beim Spiel (Plateauphase) alle Kompetenzen in Kombination zum Einsatz kommen. Im Beitrag wird auf die Planung von Förderzyklen und Plateauphasen eingegangen. Mithilfe von drei Erzählungen über den spanischen Bürgerkrieg und den Franquismus werden Auszüge aus Förderzyklen vorgestellt, in denen die literarische Kompetenz gefördert wird. Zudem werden strategische und methodologische Anregungen zum Einsatz der drei Erzählungen gezeigt. Eine Übersicht zu den Verstehensebenen im Förderzyklus und drei Arbeitsblätter schließen den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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