Medienspezifische Schreibkompetenz. Forschungsdesiderate und didaktische Perspektiven.

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Autor/in	Lehnen, Katrin
Titel	Medienspezifische Schreibkompetenz. Forschungsdesiderate und didaktische Perspektiven.
Quelle	In: Bulletin VALS-ASLA, (2011) 93, S. 47-67Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1023-2044
Schlagwörter	Interview; Ausdrucksfähigkeit; Digitale Medien; Leseverhalten; Schule; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Lernplattform; Unterrichtsmedien; Schriftlicher Ausdruck; Sprachnorm; Textproduktion; Schreiben; Deutschland
Abstract	The paper sketches recent developments in the research of writing and new media within school. Although new media are well established in everyday life and professional contexts, the German school system still does not provide overall concepts of media-specific reading and writing competencies. After discussing institutional preconditions, the paper presents didactic approaches which deal with different aspects of media-specific writing processes and strategies: electronic text-production, web-writing and e-learning platforms. Special attention is given to the potential of linguistic reasoning by the use of digital writing resources (e.g. collaborative writing in Wikis).(Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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