Robots in the classroom. Lernstände sehen und dokumentieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoffmann, Ingrid-Barbara
Titel	Robots in the classroom. Lernstände sehen und dokumentieren.
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 9 (2011) 5, S. 27-30Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Kinesik; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Grundschule; Leistungsbeurteilung; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtseinheit; Erzählen; Hörverstehensübung; Fremdsprachenunterricht; Physical Response; Englischunterricht
Abstract	Kann - und sollte - man bereits in Klasse 1 und 2 einen Blick auf den Lernstand werfen? Auf jeden Fall, meint die Autorin und nennt in dem Beitrag Gründe für die Lernstandsermittlung. Am Beispiel der Geschichte von den "Robotern im Klassenzimmer" erläutert sie verschiedene Möglichkeiten, die Lernstände der Schüler/-innen zu dokumentieren.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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