Biografisches Tanzen - ein Konzept für Frauen in der Lebensmitte.

Autor/in	Wiedner, Barbara Ulrike
Titel	Biografisches Tanzen - ein Konzept für Frauen in der Lebensmitte. Paralleltitel: Biographic dance - A midlife approach for women.
Quelle	(2017), 85 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Bachelorarbeit, Hochschule für angewandte Wissenschaften München, 2017.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25656/01:23777
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-237773
Schlagwörter	Biografiearbeit; Identität; Frau; Frauenrolle; Übergang; Tanzen; Reflexion (Phil); Tanzpädagogik; Seminar; Erwachsenenpädagogik; Lebensmitte; Erwachsener; Deutschland
Abstract	"Biografisches Tanzen - ein Konzept für Frauen in der Lebensmitte" wurde als sechsteilige Veranstaltung zu je 120 Minuten entwickelt, in der die Frauen die Möglichkeit haben, sich mit ihrer Biografie auseinanderzusetzen und sie tanzend zu erfahren. Im theoretischen Teil der Arbeit wird die Zielgruppe, Frauen in der Lebensmitte, näher betrachtet und auf deren spezifische Themen eingegangen. Da die Phase des mittleren Lebensalters einen Übergang im Lebenslauf darstellt, werden in einem gesonderten Abschnitt Übergangstheorien erläutert. Ebenso wird in einem eigenen Kapitel die Theorie der Entwicklungsaufgaben betrachtet. Anschließend wird das Identitätskonzept von Erikson dargelegt, das in dieser Arbeit die Basis für das Wirkungsziel "die Identität stärken" darstellt. Ergänzt wird dieses Kapitel durch Verena Kasts Beschreibung der Rollenidentität von Frauen. Im Methodenteil werden Ziele und Möglichkeiten der Biografiearbeit sowie der Wirkung von Tanzpädagogik beschrieben. Es wird dabei dargestellt, warum der Einsatz von Tänzen das Arbeiten mit der Biografie sehr gut ergänzen und vertiefen kann. Aus den Erkenntnissen der vorangegangenen Kapitel werden in einem weiteren Abschnitt Wirkungsziel, Handlungsziele, Themen und Handlungsschritte, die zum Erreichen notwendig sind, formuliert. Anschließend werden die äußeren Rahmenbedingungen, notwendige Haltungen und Qualifikationen der Durchführenden und der Seminarablauf aller sechs Einheiten beschrieben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2