Methodische und methodologische Zugänge zur Leibgebundenheit des Forschens in der Professionsforschung und Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Tagungsbericht zum 12. Internationalen Kunstpädagogischen Forschungskolloquium der Kunstakademie Münster in Kooperation mit dem Netzwerk der Vignetten- und Anekdotenforschung.

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Autor/inn/en	Rathgeb, Gabriele; Agostini, Evi
Titel	Methodische und methodologische Zugänge zur Leibgebundenheit des Forschens in der Professionsforschung und Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Tagungsbericht zum 12. Internationalen Kunstpädagogischen Forschungskolloquium der Kunstakademie Münster in Kooperation mit dem Netzwerk der Vignetten- und Anekdotenforschung.
Quelle	In: BDK-Mitteilungen, 57 (2021) 4, S. 44-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-2981
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Forschung; Methodologie; Lehrerbildung; Anekdote; Kunst; Kunstunterricht; Ästhetische Bildung; Leiblichkeit; Vignette (Methode); Deutschland
Abstract	Zu den auf dem kunstpädagogischen Kolloquium thematisierten Themen zählten die "Methodologie der Erinnerungsbilder", Spielarten des "Affiziertwerdens", die "Kunsttherapieausbildung", Methoden der "verstehenden Diagnostik" und "Mehrdeutigkeit und Komplexitäten pädagogischer Situationen". Das Fazit der Verfasser: "Um Erfahrungen auf die Spur zu kommen, ist es unabdinglich, Leiblichkeit einzubeziehen." Hierzu sind "künstlerische Zugänge" besonders geeignet. (teilweise übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2022/2

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