Erinnerung an NS-Verbrechen als Lerngelegenheiten? Eine argumentationsanalytische Rekonstruktion von '#Uploading_Holocaust'.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Müller, Stefan; Schubert, Kai E.
Titel	Erinnerung an NS-Verbrechen als Lerngelegenheiten? Eine argumentationsanalytische Rekonstruktion von '#Uploading_Holocaust'.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 12 (2021) 2, S. 82-101Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Bildungsarbeit; Erinnerung; Dokumentarfilm; Lernziel; Fachdidaktik; Drittes Reich; Geschichtsunterricht; Historische Bildung; Holocaust; Judenverfolgung; Antisemitismus; Nationalsozialismus; Prävention; Deutschland
Abstract	Der Dokumentarfilm '#Uploading_Holocaust' sowie die eigens dafür entwickelten Bildungsmaterialien zielen auf die Erinnerungskulturen in Deutschland, Österreich und Israel ab. Dieser Artikel rekonstruiert argumentationsanalytisch, wie die Erinnerung an NS-Verbrechen mit Lernzielen in Verbindung gebracht wird. Die Analyse verweist auf sowohl intendierte als auch nicht-intendierte Effekte und diskutiert die besonderen Herausforderungen einer Thematisierung von Erinnerungskulturen im Kontext von traditionellen und aktuellen Formen von Antisemitismen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2022/2

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