"Das ist viel zu weit weg" - Bildungsaspirationen von (sozial)pädagogischen Fachkräften in der stationären Jugendhilfe.

Autor/in	Nugel, Martin
Titel	"Das ist viel zu weit weg" - Bildungsaspirationen von (sozial)pädagogischen Fachkräften in der stationären Jugendhilfe.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 19 (2021) 1, S. 50-67Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-2339
Schlagwörter	Bildung; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Einstellung (Psy); Rollenverhalten; Bildung; Jugendhilfe; Sozialarbeiter; Sozialpädagoge; Rollenverhalten; Zielvorstellung; Übergang; Stationäre Versorgung; Sozialarbeiter; Jugendhilfe; Sozialpädagoge; Zielvorstellung; Jugendlicher
Abstract	Jugendliche in Maßnahmen der stationären Jugendhilfe erreichen im Vergleich zu ihren Altersgenossen geringere Schulabschlüsse und orientieren ihre Berufswahl eher an mittleren bzw. niedrigen Berufsqualifikationen. Der Beitrag untersucht basierend auf einer qualitativen Interviewstudie (N = 5) die Rolle der (sozial)pädagogischen Fachkräfte als "signifikant Andere" im Hinblick auf deren Bildungsaspirationen. Hierbei wird deutlich, dass die Befragten eher defensive Überzeugungen äußern, denen zufolge schulischer Bildungserfolg der "children in care" als "viel zu weit weg" wahrgenommen und kaum für möglich gehalten wird. Abschließend wird betont, dass solche Überzeugungen ein bildungstheoretisch begründetes Verständnis der stationären Jugendhilfe als Ort der Transformation (Koller) im Modus der Horizontüberschreitung (Tenorth) unterlaufen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/2