Das Planspiel als didaktisches Instrument in der Hochschullehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/inn/en	Kaiser, Lutz; Werner, Alexander
Titel	Das Planspiel als didaktisches Instrument in der Hochschullehre.
Quelle	In: Deutsche Verwaltungspraxis, 72 (2021) 9, S. 348-355Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-9496; 0945-1196
Schlagwörter	Methode; Didaktik; Planspiel; Unterricht; Projekt; Dozent; Hochschule; Beschreibung; Verwaltung
Abstract	Der vorliegende Beitrag legt den Fokus auf das didaktische Instrument "Planspiel". Die Kernfrage laute: "Worin liegt der didaktische Nutzen bzw. der Mehrwert von Planspielen im Allgemeinen bzw. speziell in der Hochschullehre?" Neben einer kurzen Beschreibung der Entstehungs- und Verwendungsgeschichte von Planspielen finden eine Diskussion der Vor- und Nachteile von Planspielen in der Hochschullehre sowie eine Konkretisierung des möglichen Einsatzes Berücksichtigung. Dargestellt werden auch Beispiele für den Einsatz von Planspielen in unterschiedlichen Lehrveranstaltungen der HSPV NRW. Um einen besseren Zugang zu dem jeweiligen Einbau in entsprechende Module der Studiengänge Kommunaler Verwaltungsdienst, Verwaltungsinformatik und Polizeivollzugsdienst erlangen zu können, werden die betreffenden exemplarischen Module der genannten Studiengänge vorab kurz vorgestellt. Darauf aufbauend geht es um die mögliche bzw. umgesetzte Implementation von Planspielen in diese Module. Insbesondere in höheren Semestern kann die Verwendung von Planspielen ertragreich sein. Dagegen sind Planspiele nur bedingt für Einführungsveranstaltungen in früheren Studienabschnitten geeignet. Dieser Umstand ist u.a. darin begründet, dass im Zusammenhang mit Planspielen ein eher spezifisch angelegtes Fachwissen vorausgesetzt wird. Im Praxistest zeigte sich, dass Plan spiele augenscheinlich theorielastige Inhalte greifbar machen, ihre Praxisnähe vermitteln und somit die Lernmotivation der Studierenden steigern können.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/2

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang