Professionsverständnisse und Professionalitätserwerb in Erziehungshilfen.

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Autor/inn/en	Daigler, Claudia; Düring, Diana
Titel	Professionsverständnisse und Professionalitätserwerb in Erziehungshilfen.
Quelle	In: Forum Erziehungshilfen, 27 (2021) 4, S. 196-202Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-8957
Schlagwörter	Therapeut-Klient-Beziehung; Rollenverhalten; Professionalisierung; Sozialarbeiter; Berufliches Selbstverständnis; Studium; Jugendhilfe; Soziale Arbeit; Profession
Abstract	Die Pandemiebedingungen wirk(t)en in Teilen wie ein Treiber von im Rahmen des Fachkräftemangels erkennbaren Entwicklungen, z. B. in Form von Absenkungen der Anforderungen und der Ausbreitung von zunehmend angebotenen Kurzausbildungen für Quereinsteiger*innen. Aus einer Online-Befragung von über 3000 Beschäftigten während des zweiten Lockdowns (Meyer/Asalgo 2021) wird resümiert, dass sowohl Professionalisierung als auch Professionalität unter Veränderungsdruck geraten. Vor diesem Hintergrund greift der Beitrag Aspekte von sozialpädagogischer Professionalität in den HzE auf und fragt am Ende danach, welche Bedeutung den Hochschulen in der beruflichen Sozialisation zukommen muss.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/2

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