Jugendliche mit Migrationshintergrund in der Begabungsförderung. Eine Bestandsaufnahme.

Autor/in	Leikhof, Ulrike
Titel	Jugendliche mit Migrationshintergrund in der Begabungsförderung. Eine Bestandsaufnahme.
Quelle	Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln (2021), 364 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Köln, Universität zu Köln, 2021.
Beigaben	Tabellen; Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
URN	urn:nbn:de:hbz:38-538348
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Interview; Mixed-Methods-Design; Panel; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Lehrer; Schüler; Begabtenförderung; Begabung; Programm; Migrationshintergrund; Sozioökonomische Lage; Wettbewerb; Teilnehmer; Benachteiligung; Zugang; Akademie; Jugendlicher; Online; Deutschland
Abstract	Die vorliegende Arbeit zeigt, dass Kinder und Jugendliche mit einer Zuwanderungsgeschichte in Deutschland nicht in allen Fällen die gleichen Chancen haben, ihre Begabungen zu entfalten, wie ihre Peers ohne Migrationshintergrund. Mithilfe einer Kombination aus quantitativen und qualitativen Erhebungsinstrumenten und im Rückgriff auf bereits publizierte Studien konnte dargestellt werden, dass der Zielgruppe begabungsförderliche Faktoren in geringerem Maße zur Verfügung stehen. Zwar sind Kinder und Jugendliche mit einer Zuwanderungsgeschichte statistisch gesehen in den Maßnahmen der außerschulischen Begabungsförderung gut vertreten, allerdings trifft dies nicht für alle Zuwanderergruppen in gleichem Maße zu. Die Arbeit identifiziert migrationsspezifische und Zugangshürden aufseiten der Begabungsförderung und beschreibt ein komplexes Ursachengeflecht der Benachteiligung, in dessen Zentrum der sozioökonomische Status steht. Anhand von Experteninterviews werden schließlich Perspektiven für eine chancengerechtere Begabungsförderung entwickelt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2